雅思阅读的高分方法。阅读虽然难，但学会方法后就变得容易起来，下面是我们收拾的雅思阅读的高分方法，欢迎阅读!
雅思阅读考试高分解题方法
1、雅思阅读配对题-考试试题要素
A. 人名看法配对一般考察的是某个人的言论、看法、评论、发现。如此，一般这个题的答案在文中就只有两个答案区：
1. 人名边上的引号里面的内容;
2. 人名+ think/say/claim/argue/believe/report/find/discover/insist/admit/report...+that 从句。
B. 人名在文中一般以以下方法出现：
1. 全名Brian Waldron
2. 名，不容易见到
3. 姓如：Professor Smith
4. He/she
因此，雅思我们建议考生去文中找人名时，应该将上述四种状况均考虑进来。再者，应该谨记在心的是：假如一个人名在一段话中出现N次，也只能算一次。假如一个人名在N段话中出现，即使N次。
C. 该题的答案遍布于全文。因此应该从文章的开头往后依次探寻人名。
D. 该题貌似是全篇文章的考察，其实考察的就是这类人所说的几句话。故，应先从文中找人名，再去找答案。
2、雅思阅读配对题-实例解说
以剑桥4 P53 的人名看法配对题为例。该题共出现五个人：Robert Barton; Marc Bekoff; John Byers; Sergio Pellis; Stephen Siviy; 其中，Robert Barton; Sergio Pellis; Stephen Siviy仅出现一次。Marc Bekoff在文中出现两次;John Byers出现了三次。
如此，大家先解决出现一次的人名，然后去处置出现两次的人名，最后处置出现三次的人名。
处置出现一次的人名
在这三个出现一次的人名中，Sergio Pellis是在文中第一个出现的人名，目前以此为例进行剖析解说。
Sergio Pellis 出目前E段的开头：Earlier this year, Sergio Pellis of Lethbridge University, Canada, reported that there is a strong positive link between brain size and playfulness among mammals in general. Comparingmeasurements for fifteen orders of mammal, he and his team found larger brains are linked to greater playfulness. The converse was also found to be true.
大家将第一个句子进行简化：第一将时间短语删去，将该人的单位删去。
Sergio Pellis reported that there is a strong positive link between brain size andplayfulness among mammals in general
这里的positive link是指正有关，或成正比。Size表示尺寸大小，是指脑袋的大小和玩成正比。假如理解不透彻，可继续往下读两句。而后两句恰恰是对positive link的详细讲解。
由此，回到选项中，进行对应，唯有：D. There is a tendency for mammals withsmaller brains to play less. 。选项A. There is a link between a specific substance in the brain and playing. 是干扰项，由于这里的link between.... and ....之间的名词所指不同。
注：其余两个出现一次的人名可按这种方法依次做题。
处置出现两次的人名
对于在两段中出现的人名，大家可以使用以下方法进行解决。第一去看该人名在文中首次出现的段落，假如这里已经给出答案，则第二个段落就能抛弃不看。假如第一个段落没出现答案，则需看第二个段落。以Marc Bekoff 为例进行解说。
Marc Bekoff在文中G 段和H段都分别出现了。因此，先看G段中出现的Marc Bekoff的谈话和言论："People have not paid enough attention to the amount of the brain activated by play," says Marc Bekoff from Colorado University. "They use behaviour from a lot of different contexts ---- predation, aggression, reproduction," he says, "Their developing brain is getting all sorts of stimulation."
第一个引号中非常不错理解，更不是考试试题的题眼。重点在第二个引号中的句子，这个句子的predation, aggression, reproduction对应的是选项G中的a wide range of activities. 原文中是指他们用来自很多状况下的行为，他们进步的大脑也就获得了各种各样的刺激。G. A wide range of activities are combined during play.正是对这句话的解释。
处置出现三次的人名
John Byers 在文中的A段、C段和F段中出现。处置方法雷同于出现两次的人名。
在A 段中John Byers 这么说："Even two or three per cent is huge," John Byers of Idaho University. "You just don't find animals wasting energy like that," he adds.
这两句话非常简单，显然与选项中没办法对应。则看C段。
在C段中，“If the function of play was to get into shape,”says Byers, "the optimum time for playing would depend on when it was most advantageous for the young of a particular species to do so. But it doesn't work that." 这里的get into shape = keep fit维持健康，Optimum = best。
大意：“假如玩的功能是维持健康，那样玩的最好时间就会依据什么时间对小动物最有利就什么时间运动。但事实并不是这样。”这里恰好对应的是：选项E. Play is not a form of fitness training for the future. 这里的fitness training 对应的是原文句中的get into shape.
这个时候，F段中John Byers 的言论就能舍弃不看。
迅速学会雅思阅读高分方法3要点
熟知雅思阅读题型
迅速知道、熟知一门考试的最好办法，莫过于学习、试做此门考试的以往考试试题，由此来认识题型特征、题目需要、重点难题等。假如事先就对题型有所接触，在考试场上自然也就能迅速辨认出是什么题目、有哪些特点、出题顺序是不是与文章行文顺序一致等，也就完全不需要再耗费任何多余时间来拖慢我们的读题速度了。
以雅思题目中NB这个“温馨提示”来讲明一下。这是一个拉丁文缩写，全名为Nota Bene，意为“Note Well”或曰“Pay Attention”，提示雅考虑生要“格外小心”;至于应该注意什么，则在不同题型中有所不同。
现行雅思阅读考试中有两类型型的NB。一种大概出目前搭配题和填空题中，具体NB的内容是：You may use any letter more than once. 雅考虑生假如遇见这一提醒，需格外小心“一定有任意一个字母选项会被用不只一次”。举例来讲，假如此部分题目为五个问题搭配五个字母而有NB，则一定是有两个问题共用了某一个选项字母，另外某个字母选项完全不会成为正确答案，此时切不可在选出四道问题的答案后用“排除法”、想也不想地为最后一道问题选择剩下的那个字母选项;假如此部分题目为五个问题搭配五个字母而无NB，就一定不会有重复选项的状况发生。假如雅考虑生对于四个问题的答案选择都比较笃定，就能直接运用排除法为最后一个问题选择剩下那个字母选项即可。
而NB如果是出目前多项选择题中，提醒的内容就成了：Your answers may be given in either/any order.”因为雅考虑试需要雅考虑生将全部答案誊写至答卷卡上才能得分，所以此处的提醒其实仅仅只不过在告诉雅考虑生：此部分多选题的所有选项在誊写时不肯定非得根据字母顺序。
假如一个题号为1-3的多选题正确答案为A, B和C，那样雅考虑生在答卷卡上的1、2、3栏内无论是写下1.A;2.B;3.C，抑或1.C;2.B;3.A，还是1.B;2.A;3.C，都可以顺利得分。对此，雅考虑生仅需在备考时事先知道一些即可，完全不需要在考场上费时仔细阅读。
熟悉雅思阅读解题办法
针对不同特点的题目，解题方法各有不同。雅考虑生如能事先进行肯定训练，熟练学会解题思路和步骤，上得考场时自然也就可以驾轻就熟、迅速解答。本文以List of Headings和Which paragraph contains the following information这两个题型为例，简单说明如下：
List of Headings考察雅考虑生总结段落或文章层次大意的能力。问题一直坐落于文章正文的前面，而非像其它题型那样根据以往出题传统跟在正文的后面，雅考虑生必须要注意找对地方。这种题目着眼于段落的主旨大意而不纠结某个句子里的某个细节信息，因此解答的重点步骤在于抓住每一个段落中TOPic sentences的大意。一般来讲，一个规则段落一般都会在开头或结尾处出现主旨大意，所以看段落的开头两句和末尾一句是个方法;但有的段落一共就3、4句话，每一个句子特别复杂且包括不少细节，最万无一失的法子还是看段落中每一个句子的主干而弱化、去掉细节修饰的从句成分，把注意力放在句与句之间的联系、段中各句一同想表达的主题信息上。
Which paragraph contains the following information这种题的困难程度比较高，问题目的几句话分别包括在全文的哪一段里。大部分状况下，段落的数目大于等于题目的数目，少数特别有性格的甚至会出现“文章一共九段、问题只有四句”这种比率悬殊的状况。
解这种题要看时间充分与否来选择不同方案。假如实在时间有限句子复杂很难了解，可以尝试集中探寻题干里的关键字是不是在各段中原词重现或同义替换，但这是下策;假如每段文章都比较长，则优先看每段的“首二末”三句，探寻是不是包括题干信息，这是中策;假如可以做到每句主旨都大致看得懂，则是能解出所有问题来的上策。
熟练的雅思阅读方法
“阅读方法”大大不一样于“解题方法”。后者主要针对应试，乃是怎么样在临场时尽量地发挥源于身的较大能力、争取考试成效最佳化，可以类比为各路武功中的招式;而前者则是应付生活、学习中各种阅读材料的能力，不只在考试中大大有用，更能够帮助雅考虑生在通过雅考虑试之后学习心仪专业、为以后的生活打好常识基础，等于内功。即便同样的招式，不同内力修为的人使出来也是完全不一样的威力成效。海量雅考虑生之所以在考场上面临“跷跷板”的两难尴尬，究其根本缘由，其实就是这一项练得较少、反应速度不够，结果自然是读速与正确率很难两全。而怎么样提升反应速度?则可细分为以下方面：
方面1、单词量不够/单词反应速度慢
同样对一个单词，有人要5秒后才能反应过来的意思是，有人要10秒之后才能确认实在不认识，你3秒内就认出意思来了，速度势必提高，这叫单词眼熟。
解决之道：“备”单词。请注意，“备”在此处不是“背”的手误，对待单词不可以只不过抱定“死磕”的决心、死记硬背就能了的，而是通过结合例句和文章来熟知单词的意义和使用方法，让自己在单词量上做好更充分的筹备。很多同学背单词的习惯是：“face-脸、face-脸”地单曲循环，试图依赖机械重复来记牢一大堆词。如此做成效总是不好：记不住、易记混、记住了也不会用。请牢记：背单词不如看例句;看例句不如读课文。读什么课文呢?剑桥考试真题的阅读文章就很理想。这类文章和文后的问题绝不会再完全相同地出目前未来的雅考虑场上了，但其中所用的单词绝对会反复地一考再考。能将剑桥系列阅读文章中的非生僻词都补充“备”好了的雅考虑生，雅思阅读分数绝对不会低。
方面2、“短语/固定搭配”量不够/反应速度慢
同样对一个短语，你一下就看出来了in terms of是“在…方面”、“就…而言”的意思;有人一个一个词看，in认识，terms认识，of也认识，但合在一块就是不认识;还有人压根儿只认识term作为“学期”而不了解在此应该的意思是。这几者之间的阅读速度绝对会有特大差异，这叫对短语和固定搭配熟。
解决之道：短语和固定搭配说白了就是几个认识或不认识的单词的组合，筹备单词的办法同样适用于筹备它们：背单词不如看例句;看例句不如读课文。
方面3、有意识地剖析每一个句子的主干结构
同样对一个长难句，首次见它，可能得满头大汗地剖析，主谓宾在哪儿，加了个定语从句修饰哪个，还有个状语从句修饰哪个，一个句子或许需要用5分钟甚至10分钟去看它。但，如此剖析了将来，留下的印象也必然会是深刻的。试问如此的结构，再看见一次肯定就有印象了吧?见过十次将来就挺眼熟的了吧?看过一百次以上就根本无需调动脑力去反应了吧?这叫对长难句熟。
解决之道：精读剖析长难句。英语的句式结构其实非常简单：主谓宾和主系表。主谓宾是“哪个-干-什么”，譬如“羊吃草”。“洁白可爱的小绵羊蹦蹦跳跳欢快活泼地在一望无垠的广阔草原上幸福愉快地吃着鲜嫩碧绿的青草”一样也是主谓宾，只是修饰成分多了些、看上去啰嗦了些而已。主系表是“哪个-是-什么”，复杂版本参考同上。要非常快地理解如此的句子，大家就要掌握飞速地抓出句子的主干—也就是“羊--吃--草”的部分，至于其它的修饰部分可以先忽视弱化。
在“主”、“谓”、“宾”这三个部分之中，相对来讲最易找准的是谓语的部分。确定谓语将来，前面的部分无论多长，都只能是主语的部分，可以是一个携带若干形容词的名词，或者是携带一个长长定语从句的名词，甚或是两者兼具同时还有从句套从句的形式;而谓语本身的修饰成分去掉了将来, 后面的内容无论多长，也就只剩下宾语或者其它补充说明的部分了。假如主干显示本句子中包括知道题信息的话，此时再去细细查询题目要问的细节信息也不迟。如此的抓主干方法一旦熟练，要有充分的时间通读三篇文章、保证不遗漏任何信息地做题，更不是什么不可完成的任务了。尤其是对于那些原本语言功底就很好、期望能以阅读这一项的得分再提升一下总成绩的同学来讲，这是真的的终极方法，要达到保8冲9也是非常有期望的。
方面4、思维方法没转换，每看一句都想翻译成中文。
如此一来，在原本设定的看一遍文章的时间里，雅考虑生需要用英文、中文看两遍，时间如何会够用?
怎么样改变如此的习惯、进行思维转换?归根结底其实还是一个“熟”字。请设想：假如目前有人问你What is your name?你还会像当年初学时那样、把这个句子拆成What — is — your — name如此的方法去理解么?恐怕你会想也不想地冲口而出My name is … 。何以这样?由于你接触、用的遍数够多，已经屡见不鲜地形成了spontaneous response，不需要进行两种语言的转换了。只是阅读文章中的长难句结构复杂，不是可以这么易如反掌地适应罢了。
解决之道：任何事都有个按部就班的自然规律。前面所说的第三条练到肯定的阶段了，思维自然也就能在熟知的基础上进行自动的转换了。大家的大脑是非常灵巧的，会自主探寻最省能量、效果最好率的认知方法，大家要做的，就是持续为它提供food for thoughts，让它维持在运转状况，积累一段时间将来，成效自现。
方面5、注意英语的表达习惯与中文差异，一次多意
有时候不是你的单词书骗了你，而是单词书自己篇幅有限、实在无力将所有些使用方法都罗列出来给你看。所谓culture shock“文化冲突”，有时候缘由也正在于此。
试举两个例子说明之：
例子1、fair的意思是?一个美国总公司派了位CEO去其日本子公司担任总裁，美国CEO上任初始向日本职员们宣讲：“大伙要好好干!I will be fair with you.”一个财年非常快结束，日本职员在年终拿到奖金的时候，发现每一个人到手的具体金额都不同，于是大伙十分不高兴，感到老板欺骗了自己。fair翻译为“公平”绝不可以说是有错，然而亚洲语境下的“公平”更多指的是“平均分配”而美国人其实想说的是：你付出多少劳动、为公司取得多少收益，我就会据此来给你发奖金，保证“公正公平”。
例子2、“too”是“太”么?中文里“太好了!”的意思是比好还要更好些;而英语里“too good”则是“too good to be true”的缩略形式，表示“过犹不及”或“不至于这样好吧?”的怀疑怎么看。二者有非常大不同。
不过，“Try to think in English”，说起来何其容易，做起来哪有那样轻松?需要经过多年细致的积累，才能慢慢把看英语一直“THEY”的思维转变为“WE”的思维习惯。所幸，雅思备考其实只不过提供了一个指导性的开头，考到了理想的成绩、去到了英语环境学习，还有一个长长的过程，足以让有此志向的孩儿们细细领会、缓缓进步、愈加好。
雅思阅读考试高分解题方法
1、浏览文章
假如文章有标题、副标题、图片、小标题，则需要在做题之前仔细进行阅读，以为内这类内容总是暗示了文章的主题，这对于考生把握全文大意、排除干扰选项会有肯定的帮忙。
2、划掉示例中的选项
因为选项不可能被重复用，因此 Example 中的选项不可能第三出现，故没必要费时去阅读这部分内容。所以直接在这个选项上划叉即可。另外，对于某些记忆力不好的考生来讲，也可以把这个选项所对应的段落上做上记号，以免误读从而费时。
3、阅读所有选项，标出关键字
因为选项是乱序，因此假如先读文章再去找选项，就大概出现每读一个段落，就要通读一遍所有些选项如此的问题，最后发现把所有些选项读了数遍。因此，建议考生在阅读文章之前就先把所有选项仔细阅读一遍，并且划出关键字以便记忆。
4、甄别干扰选项
因为出题需要，考官会放出一些干扰选项，这里列举出两种容易见到的干扰选项：
a.与主题大相径庭
雅思阅读的选文十分严谨，都是围绕一个范围较小的主题展开，因此不太可能出现与出题出入很大的段落大意。不少带标题的文章常常会存在此类干扰选项，因此，只须考生在做题前阅读标题，就不难甄别。假如考生发现干扰选项，应在选项上做一个标志，譬如把选项圈起来。但不要划叉，由于在没阅读原文的状况下，并不可以绝对一定此类答案是不对的。
下面大家来以剑桥雅思中的几个例子来看一下这种干扰选项：
例1 出处：剑 3 Test 1 Passage 1
文章标题：The rocket—from east to west
干扰选项 1：The first use of steam
干扰选项 2：Developments of fire
通过文章的标题大家不难发现，文章的主要描述的对象是 rocket ，而这两个干扰选项中的主要内容是 steam 和 fire ，这两个主题显然不可能在这样短的文章内出现，因此可以初步判断是干扰选项。
例2 出处：剑 3 Test 1 Passage 3
文章标题：The scientific method
干扰选项：Antidotes to bacterial infection
通过阅读文章的标题和其它选项，发现该文主如果关于科学研究中所用到的办法，不少选项都围绕科学研究来展开，但这个选项偏偏提到了“细菌感染的解药”，好像是生物类的文章，因此是疑似干扰选项。
例3 出处：剑 4 Test 3 Passage 2
文章标题：Volcanoes – earth-shattering news
干扰选项：International relief efforts
通过阅读其它选项，不难发现文章主如果围绕火山的成因、特点、火山爆发的预测等来展开的，更像一篇科普的文章，而这个干扰选项是说国际救援，这好像与本文的内容格格不入。因此可以判断为干扰选项。
例4 出处：剑 5 Test 4 Passage 1
文章标题：The impact of Wilderness Tourism
干扰选项1：The expansion of international tourism in recent years
干扰选项2：Traditional methods of food-supply in fragile regions
干扰选项3：The economic benefits of mass tourism
文章的标题暗示了文章是围绕 wilderness tourism 这个非常具体的话题来展开的，而且文章只有三个 Section ，因此无论怎么样作者也不会花三分之一的篇幅来写脆弱区域的食物提供，也不可能泛泛而谈，讲到国际旅游业和大众旅游业。
b.一组相似选项
假如选项中有几个选项很相似，考生需要特别警惕，由于大概其中有一个正确选项，但同时随着着若干干扰选项。考生看到相似选项，最好在选项前做下分组标记，以免被干扰选项迷惑。来看以下例子。
例5 出处：剑 3 Test 1 Passage 1
相似选项： i. How the reaction principle works
iii. Writer’s theories of the reaction principle
例6 出处：剑 3 Test 1 Passage 3
相似选项： vii. The role of hypotheses in scientific research
viii. Deducing the consequences of hypotheses
例7 出处：剑 3 Test 2 Passage 2
相似选项 1 ： ii. The environmental impact of modern farming
iii. farming and soil erosion
vii. farming and food output
相似选项 2 ： iv. The effects of government policy in rich countries
viii. The effects of government policy on food output
雅思阅读高分经验方法总结
1、雅思阅读高分经验
1)不要先阅读文章内容
在未了解目的的时候看阅读测验文章的内容是一件费时的事情，阅读考试是分为3部分，不少考生都会用同一个办法处置每一部分，就是先详细看文章内容或迅速扫描内容，等对文章有肯定知道时才开始看问题，用这个办法的人一般到最后都会发现时间不够用。由于在他们阅读文章的时候，他们不了解应该注意什么内容和找什么答案。
顺序阅读如下：
1) 先看标题 - 看罢标题，对全篇文章应有一个大约的认知;
2) 段落题目 - 了解每段的大概内容，也能从中判断文章的内容;
3) 看较深色或额外涂黑的字 - 这也可帮助知道文章内容;
4) 看图片 - 有时看图片比看整段文字更有用。因此，先看图片、图表等等可令你更知道内容;
5) 看引导 - 如不看引导，可能不了解应以何种方法回答问题。有时引导也会包括一些关于文章的资料;
6) 看例句 – 通过例句不单可知道如何正确回答问题，也可在一两句之内令你对文章有一个大概的认知，因此看例句绝不是费时的事;
7) 最后，看问题知道阅读文章时应注意什么。
2)了解文章和问题的方法和分布
阅读考试的问题有时在前面或后面。你需要了解: 1、考试的3部分是哪儿开始，哪儿完结;每部分有多少问题，哪儿开始，哪儿完结;2、应如何分配每部分的时间;应先回答什么问题。
雅思阅读考试问题基本上有八类型型：配对题、真伪题、 填充题、选择题、完成句子题、图形解析标签题、短问答、图表完成题。
不一样的文章不一样的问题需用不一样的方法。有的文章应详细阅读某部分的内容，比如回答完成句子题时;有的文章，你应专注探寻某些有用字眼，这办法比较适合用在配对题上。
记住千万不要勉强顺序回答问题，可选择先回答能令你更知道文章内容的问题，比如填充题，或先回答较容易的问题。先读题目，最快找到答案的办法是了解在什么段落可找到答案。如已了解每一段的内容大意，可以一接触问题时便了解哪一段最大概包括答案。要用最短的时间知道每一个段落的意思，可用以下办法：先看每一个段落的第一句，然后看第二句，再看段落的最后一句。如到这时，还是不了解这一段意思的话，便需要全篇都看。介绍和结论一般都会包括不少有用资讯，应比较仔细地看这两段。
了解答案的地方
有时候不需要详细阅读整篇文章也能找到答案。第一可找出问题的关键词或句，然后找出所有在文章出现的关键词或句。看每一个关键词句的前和后探寻答案，按顺序一个一个找，直至找到答案为止。
写答案在答案纸上
将答案写在答案纸上是最基本也是非常重要的事。应将正确答案写在正确地方上，另外，应防止因写得太快而字迹不清，令本来正确的答案因考官看不了解而评为错误。
注意文字或句子的形式变化
在文章中探寻答案的困难程度有时候会看你对字句的形式变化的认识能力。应该注意3种不同形式：第一种：同义、相同的字;第二种：同义、一样的字;第三种：同义、有非常大差异的变化
注意词义的变化
有时考试会对一些技术性或太深奥的字词做出讲解，千万不要漏看，另外，假如考试是Academic Module的话你会遇见不少大学程度或在大学才会用到的字，这类字需要都认识和了解它们的意思。
细心剖析深奥词语
或许不会认识考试中的每个字，即使是土生土长的西方人也非常难认识所有IELTS考试的字汇，在平常训练时应用字典学习每个遇见的生字，但在正式考试时是不可以用字典的，因此应掌握猜测，当然最佳是可猜到字词的意思，但这并困难做得到。如不可以猜出意思的话，可试估计这字词是正面的还是负面的，这对你认识文章的意思和作者的意图非常有帮助。
注意数字
数字的地方是最易找的，如问题有提及过，用探寻关键词的办法找答案。数字有时也可用英语表达出来。 注意字数 如题目指示说明每一个答案不可以超越4个字，可以假设至少有一个答案是需要用4个字来回答。记住，千万不要写多过4个字。
